Viața a dovedit în repetate rânduri validitatea declarației feldmareșalului Kutuzov: Care sunt ofițerii, la fel și armata. Depinde în mare măsură de ofițeri cât de mult își știe fiecare soldat manevra, este intern pregătit pentru sacrificiu, inclusiv propria viață, de dragul securității statului, care, în general, face ca armata să fie victorioasă. În același timp, ofițerul însuși trebuie să fie cel mai pregătit să gestioneze utilizarea violenței în condiții speciale speciale, ceea ce, de fapt, îl deosebește de toți specialiștii civili. Mai mult, dacă un soldat sau sergent bun poate fi instruit în termen de 23 de ani, atunci pregătirea unui ofițer necesită de multe ori mai mult timp și bani. Și întrucât societatea și statul nu vor scăpa de nevoia de a-și apăra independența și suveranitatea, sunt obligați să pregătească ofițeri. Acestea sunt adevăruri comune, a căror neînțelegere sau ignoranță duce statul la dezastru.
Astăzi, acest pericol ne amenință serios țara. Timp de două decenii, timiditatea în curs de desfășurare în construcția militară, care, în diferite momente, a fost acoperită de declarații de modernizare, reformă, oferind un nou aspect Forțelor Armate, dar de fapt s-a redus fie la eliminarea sau restaurarea diverselor structuri, fie la mărirea sau micșorarea lor, mișcările dintr-o regiune în cealaltă și înapoi, au dezorientat în cele din urmă corpul de ofițeri, au dat naștere la indiferență, lipsă de dorință de a-și îmbunătăți abilitățile profesionale. Explozii separate de presupuse activități ale serviciului armatei, exprimate în desfășurarea exercițiilor, sunt doar dovezi ale faptului că sunt organizate la un nivel primitiv, conform unor scheme bine cunoscute, fără a fi nevoie de niciun efort.
La aceasta ar trebui adăugat statutul scăzut și social al ofițerilor și pensionarilor militari. La ce a dus acest lucru, arată sondajele pe tema „Cum vă imaginați un ofițer în armata rusă de astăzi?” Organizat recent de o companie de cercetare. Aproape 40 la sută dintre respondenți au dat caracteristici negative, 27 - pozitive, 4 - neutre, restul nu și-au putut formula clar răspunsul. Concluzia generală nu a fost făcută, dar chiar și din cifre este evident - o imagine negativă în general. Imensitatea epitetelor negative este izbitoare: „își fac capătul”, „fără casă, rătăcesc în jurul garnizoanelor militare”, „a fi ofițer nu este prestigios, nu există respect în societate”, „toată lumea râde de armată”, „Umilit la limită”, „din disperare bea prea mult”, „o persoană care nu știe ce se va întâmpla mâine”, „vor vinde totul pentru bani, îl vor dizolva”, „agresiv, iritat”, „este cei care organizează hazing-ul”,„ persoanele cu handicap intelectual”…
După cum se spune, nu este nimic de adăugat la acest lucru. Rămâne doar să subliniem că ofițerii subalterni suferă în special de toate perturbările care apar în zilele noastre în Forțele Armate. Aceasta este cea mai puțin protejată parte a corpului de ofițeri, deși suportă întreaga sarcină a instruirii personalului, organizarea antrenamentului de luptă și a vieții de zi cu zi a subunităților, menținerea disciplinei și rezolvarea sarcinilor în condiții de luptă. În imposibilitatea de a rezista acestei sarcini și de a nu primi beneficiile materiale și sociale necesare pentru munca lor, mulți ofițeri juniori își reziliază contractele de serviciu militar înainte de termen. Mai mult, actuala conducere a Ministerului Apărării, împreună cu deciziile sale de neînțeles, pentru a-i spune ușor, îi împinge să facă acest lucru. Luați în considerare faptul că anul trecut un număr semnificativ de absolvenți ai universității au fost numiți pentru funcții de sergent. Suspendarea recrutării cadetilor la instituțiile de învățământ militar este o altă dovadă a acestui fapt.
Nu aș vrea să cred într-un fel de intenție rău intenționată, dar nu putem fi de acord cu declarația Tamarei Frălțova, șef adjunct al Direcției principale de personal din Ministerul Apărării, că decizia se datorează unei supraabundențe de ofițeri și a unei penurii a posturilor relevante din Forțele Armate. La urma urmei, acest lucru contrazice ceea ce au spus reprezentanți de rang înalt ai departamentului militar acum un an. Apoi, dovedind necesitatea reducerii numărului de ofițeri, au desenat piramide inversate la toate colțurile și au arătat, în acest fel, că avem o mulțime de ofițeri superiori, dar nu sunt suficienți juniori. Dar suspendarea recrutării, chiar și de câțiva ani, duce la faptul că vor fi și mai puțini ofițeri juniori, iar în cele din urmă nu vor fi deloc în armată sau în marină. Și dacă sunt plecați, de unde vor veni ofițeri superiori, generali și amirali?
Dacă într-adevăr există o supraabundență de ofițeri, atunci de ce să nu abordăm această problemă cu prudență, într-un mod de stat. Nu pentru a da foc ofițerilor, nu pentru a-i arunca din poartă, așa cum se face astăzi, ci pentru a-i transfera către alte structuri de putere, care depășesc deja Forțele Armate și, în același timp, nu au personal de comandă. Apropo, nu s-au oprit din recrutarea în instituțiile lor de învățământ și chiar au trimis cadete în plus la universitățile din Ministerul Apărării.
Se poate afirma cu încredere că, atunci când au decis să suspende recrutarea cadetilor, actualii manageri de apărare nu s-au gândit, dar ce se va întâmpla cu acei tineri care încă din copilărie visau să devină ofițeri? Cu absolvenții școlilor Suvorov și Nakhimov, cărora li se garantează posibilitatea de a-și continua studiile la universitățile militare conform reglementărilor? Li s-a mai spus să se întoarcă de la poartă, deși mulți dintre ei ar putea deveni ofițeri, după cum se spune, prin vocație, urmașii dinastiilor de ofițeri, aceia care, după înțelepciunea populară, sunt numiți „os militar”. Și acum actuala conducere a Ministerului Apărării, de fapt, a „scuipat” acest os.
În mod corect, trebuie remarcat faptul că prăbușirea și distrugerea educației militare din țară a început chiar înainte de sosirea echipei lui Anatoly Serdyukov la Ministerul Apărării, când în 2005 17 din 78 de instituții de învățământ militar superior au fost închise., care rupe totul peste genunchi, a decis să aducă distrugerea educației militare la concluzia sa logică.
În exterior, acest lucru ia o formă foarte acceptabilă - odată ce forțele armate sunt reduse, universitățile trebuie, de asemenea, reduse. Desigur, nu putem decât să fim de acord cu acest lucru. Până de curând, sistemul de învățământ militar al ministerelor și departamentelor puterii includea aproximativ o sută de instituții de învățământ militar. Au pregătit specialiști în 900 de specialități militare. În același timp, rețeaua de instituții militare de învățământ din Ministerul Apărării a fost cea mai mare. În mod firesc, situația a sugerat că este necesară o optimizare a sistemului de învățământ militar.
Conducerea Ministerului Apărării a fost să invite experți independenți, oameni de știință militari autorizați, lideri militari și să dezvolte împreună un program de optimizare a educației militare. Mai mult, de câțiva ani Academia de Științe Militare s-a angajat special în acest lucru, a ținut conferințe științifice și practice despre aceasta și și-a oferit în mod repetat propunerile către Ministerul Apărării. Clubul Warlords a făcut la fel. Cu toate acestea, nimeni nu le-a ascultat părerea și, din păcate, ei înșiși nu au avut suficientă persistență și fermitate în comunicarea poziției lor conducerii țării și publicului larg. Ședința ministrului apărării și a inspectorilor șefi, care a avut loc la 22 octombrie 2010, a confirmat încă o dată acest lucru, întrucât nu a fost o discuție constructivă, ci un monolog de A. Serdyukov.
Obișnuiți să lucreze în spatele ușilor închise, fără a implica publicul larg în discuție, actuala conducere a Ministerului Apărării a făcut același lucru în ceea ce privește „acordarea unui aspect nou” sistemului de învățământ militar. Pur și simplu a anunțat că până în 2013 intenționează să aibă 10 universități care formează sisteme, inclusiv trei centre militare de educație și cercetare, șase academii militare și o universitate militară. Este planificat ca structura universităților rămase să includă, de asemenea, organizații specializate de cercetare, instituții de învățământ din învățământul profesional primar și secundar, școlile Suvorov și Nakhimov, precum și corpuri de cadete.
Nu este dificil pentru niciun profesionist să observe că sub „noul aspect” există un model occidental de educație militară. Și mai ales american. Nu vom afla dacă este bine sau rău. Dar să observăm că în SUA sistemul de formare a ofițerilor se bazează pe realități complet diferite. Da, armata SUA are doar trei școli de serviciu - pentru Armata de la West Point, Marina de la Annapolis și Forțele Aeriene de la Colorado Springs. Dar ei instruiesc doar 20% din corpul ofițerilor, iar 80% sunt furnizați de universități civile. Mai mult, principiul alegerii unui serviciu de ofițer suplimentar pentru absolvenții universităților civile este pur voluntar. Cu toate acestea, mulți dintre ei, după ce au studiat contra cost, fac această alegere, deoarece în Statele Unite, atitudinea față de forțele armate este complet diferită de a noastră. Acolo, fără a fi servit în armată, este foarte greu să străpungi rândurile, chiar și de-a lungul căii civile.
În țara noastră, principalul barker pentru institutele și universitățile interne nu este baza materială și tehnică a acestora și personalul didactic, ci posibilitatea de a „întrerupe” serviciul militar. Și cu atât mai mult când studiul este plătit. Apropo, spre deosebire de colegii lor străini, care cred că, dacă ar plăti, ar trebui să primească cunoștințele corespunzătoare, studenții ruși studiază conform principiului „Am plătit, așa că lasă-mă în pace”. Și este puțin probabil să decidă în mod voluntar să devină ofițeri. Și armata nu are nevoie de astfel de ofițeri.
O reducere accentuată a instituțiilor de învățământ superior, inclusiv a celor unice care formează specialiști în cele mai importante direcții strategice, înseamnă, de fapt, că școala militară internă, care de secole a pregătit lideri și comandanți militari foarte profesioniști care au adus multe victorii în Patria Mamă, vor fi distrus.
Încercând să calmeze opinia publică, N. Pankov, secretar de stat-ministru adjunct al apărării, declară că studenții și cadetii nu au probleme speciale. Fie își vor finaliza studiile la universitatea la care au intrat, fie vor fi transferați pentru a-și continua studiile într-o specialitate similară cu o altă instituție de învățământ militar. Profesorii care și-au exprimat dorința de a-și continua activitățile didactice vor putea lucra în universitățile extinse. Tuturor celorlalți ofițeri li se vor oferi alte funcții militare sau li se va oferi posibilitatea demiterii cu asigurarea tuturor beneficiilor sociale și a garanțiilor stabilite de lege prin lege pentru militari. Cu toate acestea, este greu de crezut, având în vedere practica actuală. La urma urmei, ratele, titlurile, gradele cadrelor didactice depind de numărul de cadeți. Și dacă este așa, atunci chiar și suspendarea înscrierii în universități va duce la o reducere a acestor rate, care, la rândul său, va provoca o ieșire din sistemul de învățământ militar a celui mai calificat personal care poate găsi de lucru în universitățile civile. În cele din urmă, acest lucru va duce la prăbușirea întregului sistem de educație militară, întrucât școala științifică se va pierde, restaurarea căreia va dura decenii.
Al doilea val de ieșire a cadrelor didactice ar trebui să fie așteptat datorită consolidării anunțate a universităților și transferului acestora în alte orașe, care este asociat cu deteriorarea, în ciuda asigurărilor „reformatorilor”, a standardului și calității vieții. Nu este un secret pentru nimeni că numărul covârșitor de generali, amirali și ofițeri care au terminat serviciul militar în cadrul zidurilor universităților au rămas acolo în funcții civile și au fost mentori pentru profesorii care i-au înlocuit mulți ani. Le-au transmis experiența lor, au servit ca un fel de legătură între generații și au fost, nu mă tem de pretenția, baza morală a instituției de învățământ. Desigur, nu se vor mișca atunci când universitatea este mutată, ceea ce îi va afecta și soarta.
Un exemplu izbitor în acest sens este transferul în 2005 de la Moscova la Kostroma al Academiei Militare de Protecție împotriva Radiațiilor, Chimiei și Biologiei. Drept urmare, universitatea a suferit pierderi semnificative. Dintre cei 25 de doctori în științe care lucrau la ea în momentul relocării, nu s-a mutat niciunul la Kostroma și din 187 de candidați la științe - doar 21. Aceasta înseamnă că nu academia a fost mutată, ci doar panoul său, pentru a menține imagine despre care au fost recrutați în grabă în personalul local mai puțin calificat din Kostroma. Potrivit unor estimări, în timpul redistribuirii universităților militare din capitală, 90-95 la sută din personalul didactic va refuza să se mute în alte orașe pentru un nou loc de muncă.
Un alt exemplu este legat de această academie. În urmă cu aproximativ un an, s-a decis atașarea la academie a Școlilor superioare de comandă tehnico-militară Tyumen și Nijni Novgorod și a Institutului militar de siguranță chimică și biologică Saratov. Și câteva luni mai târziu, Nizhny Novgorod VVIKU, care își urmărește istoria până la prima școală militară de inginerie, creată prin decretul personal al lui Petru I în 1701 și care a pus bazele educației naționale la nivel de stat, a fost trimis „ sub cuțit . Și asta, în ciuda faptului că antrenează ofițeri ai trupelor de inginerie în patru specialități: „Vehicule multifuncționale cu roți și șenile”, „Alimentare electrică”, „Construcții civile și industriale”, „Inginerie radio”.
Școala din Tiumen, pe de altă parte, are un singur lucru: „Vehicule multifuncționale cu roți și șenile”, care sunt folosite de parașutiști. Mai mult, cetățenii de la Nijni Novgorod pregătesc militari în trei specialități din 18 țări străine din străinătatea apropiată și îndepărtată. În Siberia, în general, nu au experiență în formarea unui contingent străin și nu au un cadru didactic cu calificările corespunzătoare. Dacă Ministerul Apărării intenționează să își continue formarea, atunci va trebui să mute baza Institutului Militar Superior de Învățământ Superior din Tiumen - 5 departamente, să construiască o clădire educațională și un hostel, să creeze un laborator de instruire adecvat, un simulator și un antrenament de teren. baza. Nimeni nu părea să numere cât de mult va deveni.
Întrebarea este: vom continua să pregătim specialiști militari străini? Într-adevăr, în acele universități în care au studiat, iar acestea sunt 59 din cele 65 de școli și academii care încă existau, traducătorii au fost eliminați mai întâi, apoi departamentele de limbă rusă. Drept urmare, instruirea a devenit aproape imposibilă, deoarece nu exista o înțelegere simplă între profesori și studenți, iar străinii s-au adunat în Belarus, Kazahstan și Ucraina, unde au păstrat vechea școală. Ei spun că atunci când ministrul apărării a fost informat despre acest lucru, el a fluturat pur și simplu din mână. Dar pregătirea specialiștilor străini nu este nici măcar o sarcină departamentală, ci una de stat, deoarece există multe în spatele ei: valută, vânzarea de echipamente militare, arme, influență. Se știe că mulți dintre cei care au studiat cu noi și, până în prezent, universitățile absolvesc de la cinci la opt mii de militari străini, acasă au devenit lideri militari majori și chiar șefi de stat.
În programul propus de reformare a sistemului de învățământ militar, nu exista, de fapt, un loc pentru Academia Militară a Statului Major, conceput pentru a instrui cel mai înalt eșalon operațional-strategic de comandă și control al Forțelor Armate. Acest lucru este confirmat de declarația generalului armatei N. Makarov că, în primul an, aproximativ 80% din timpul de studiu va fi dedicat studierii disciplinei militare la nivel operațional și strategic, cum să conducă grupările strategice și forțele armate, și 20 la sută din primul an și întregul al doilea, ascultătorul de curs "va studia numai acele științe și discipline, astfel încât să poată lucra cu pricepere atât în administrația președintelui Federației Ruse, cât și în guvern sau să conducă subiectele Federația Rusă." Instruirea se va desfășura în doar două departamente. Se pare că absolvenții VAGSh nu vor fi instruiți să conducă trupele, ci pentru munca birocratică în aparatul de stat? Este interesant faptul că de acum înainte, alegerea studenților pentru academie va avea loc, se pare, pe o bază autoritară, întrucât în 2010 examenele pentru candidați au fost susținute, evident, fără alte treburi, personal de către șeful Statul Major al Forțelor Armate Ruse.
Nu se poate să nu vedem că fuziunea „aritmetică” a instituțiilor de învățământ militar în centre științifice rupe legătura dintre acestea și trupe. De acum înainte, comandanții și statul major al armelor de luptă nu vor putea forma însăși ideologia antrenării cadetelor, se vor dezvolta și, cel mai important, le vor influența direct antrenamentul, precum și vor determina compoziția cantitativă și calitativă a stagiarilor. Un exemplu este celebra și unică școală de comandă a forțelor aeriene superioare Ryazan, care a fost transformată într-o sucursală a Academiei de Arme Combinate. Acum, pentru a vizita școala, comandantul Forțelor Aeriene trebuie să ceară permisiunea șefului academiei și să fie de acord cu acesta asupra planului său de lucru în ea !!!
Crearea a trei centre militare de învățământ și știință nu a fost încă susținută de resurse materiale. Și asta în ciuda faptului că cele mai complexe instalații de laborator ale școlilor și academiilor care fac parte din ele, de regulă, nu pot fi demontate și transportate. Este aproape imposibil să o recreezi din cauza costurilor colosale și a dispariției fabricilor unde a fost produsă anterior. Extinderea clădirilor existente și construcția de noi clădiri de învățământ și de laborator, barăci și cămine pentru studenți, case pentru profesori și personalul de serviciu al „superacademiilor” va costa o sumă colosală pe care bugetul rus pur și simplu nu și-o poate permite. Crearea unui nou complex de formare pentru Marina doar în Kronstadt este estimată la cel puțin 100 de miliarde de ruble. De fapt, va fi, ca întotdeauna, de 2-3 ori mai scump - până la un sfert de bilion de ruble.
Ceea ce este cel mai interesant este că conducerea Ministerului Apărării susține că va efectua transformarea sistemului de învățământ militar fără credite suplimentare și nu include cheltuieli în bugetul său. Între timp, după toate aparențele, tocmai primirea de „credite suplimentare” este principalul obiectiv al „oferirii unui nou aspect armatei ruse”. Ideea este că, în cursul acestui proces, se așteaptă ca aproximativ 40.000 de facilități militare cu clădiri, infrastructură și teritorii corespunzătoare să fie eliberate. Adesea, în special în cazul școlilor și academiilor militare, aceste facilități sunt situate în Moscova, Sankt Petersburg și în marile centre regionale. Costul acestor facilități este estimat la câteva trilioane de ruble, ceea ce este de câteva ori mai mare decât întregul buget militar anual al Rusiei. Departamentul militar în sine este angajat în vânzarea de obiecte.
În ceea ce privește disponibilitatea declarată a Ministerului Apărării de a implica universitățile civile în formarea ofițerilor, aici există și „pietre”. În special, se propune introducerea diviziunii institutelor civile și a universităților în raport cu serviciul în Forțele Armate în trei categorii. Absolvenții așa-numitelor instituții de învățământ superior „de elită” (clasificate ca clasa I) vor fi trimiși imediat în rezervă la absolvirea departamentului militar. Această listă include 12 metropolite, cinci universități din Sankt Petersburg, două instituții de învățământ superior din Kazan și Novosibirsk și o instituție de învățământ din 14 orașe din Rusia. A doua categorie include 33 de instituții de învățământ, la admiterea la care tinerii vor încheia un contract cu Ministerul Apărării. Contractul le va oferi o bursă sporită în timpul perioadei de studiu, depășind de cinci ori cea federală și servicii în funcții de ofițer timp de cel puțin trei ani. La încetarea contractului, absolventului i se va cere să returneze bursa în întregime. Absolvenții din alte universități sunt clasificați ca clasa a treia. Aceștia vor fi recrutați și vor servi în armată în poziții de bază.
De fapt, vorbim despre crearea și introducerea (deși tacit) a unui fel de calificare a proprietății. Din moment ce este originar din zonele rurale, deși talentat și talentat, dar lipsit de mijloace (și înscrierea la o universitate din Moscova sau Sankt Petersburg cu educație periferică, chiar și folosind privilegiile examenului de stat unificat, fără mită, pur și simplu nu este realistă), este garantat să intre în armată ca soldat. Tinerii din mediul urban, cu o lipsă completă de abilități, au ocazia fie să evite complet recrutarea, fie, după ce au primit o educație într-o universitate de elită, imediat, fără a servi o singură zi, merg în rezervă. În același timp, armata se transformă într-o armată „studență - muncitoare și țărănească”.
Nu este necesar să subliniem că ofițerii sunt coloana vertebrală a oricărei armate. Permiteți-mi să vă reamintesc: după primul război mondial, Germaniei i sa interzis să aibă propriile sale forțe armate. Cu toate acestea, țara a reținut corpul de ofițeri și pe baza sa a creat foarte repede Wehrmacht. Este destul de evident că punerea în aplicare a programului propus pentru reformarea sistemului de învățământ militar va duce la eliminarea definitivă a forțelor armate ruse și va fi o lovitură zdrobitoare pentru capacitatea noastră de apărare.
În același timp, se creează impresia că „reînnoirea aspectului educației militare” este acoperită doar de interesele securității naționale. De fapt, în spatele tuturor acestor lucruri se află nu atât lipsa planurilor și planurilor, cât incapacitatea și lipsa de dorință de a le îndeplini cât mai nedureros pentru țară și cetățeni. Și actualii manageri de apărare pot fi numiți reformatori? La urma urmei, orice reformă implică o cale evolutivă de dezvoltare, iar mâinile lor sunt mâncărime să distrugă totul până la sol.
Numai oamenii care cred cu sinceritate în propria lor infailibilitate pot, cu o astfel de încăpățânare, să distrugă fără milă totul și pe toți, nu creați și construiți de ei.
