Cetățenii care au fost educați în URSS știau din școală că majoritatea populației Rusiei țariste era analfabetă, iar bolșevicii care au venit la putere după Marea Revoluție Socialistă din Octombrie au dezvoltat și implementat un program de educație generală.
Cu toate acestea, după „perestroika” și victoria „democrației” au încetat să mai vorbească despre asta și au început să le spună copiilor despre „comisarii roșii sângeroși” și „Rusia, pe care am pierdut-o”. Printre aceste povești se numără mitul nivelului ridicat de educație din Rusia pre-revoluționară.
Care a fost situația educației în Rusia țaristă
În general, trebuie remarcat faptul că nivelul de educație al populației a fost ridicat în mod constant în Rusia țaristă. Imperiul avea nevoie de ofițeri, ingineri, arhitecți, oameni de știință, medici și muncitori calificați. Învățământul superior din Imperiul Rus sub conducerea țarului Nicolae al II-lea, în general, a fost cel mai bun din Europa (în ceea ce privește numărul de studenți și calitate). Cu toate acestea, este demn de remarcat aici faptul că învățământul superior a fost primit în principal de reprezentanții straturilor sociale superioare - copii ai nobililor, militari, oficiali, burghezie și inteligență. Adică, cei care au primit studii primare și secundare și și-au putut continua educația.
Bugetul Ministerului Educației Publice a crescut rapid. În plus, școlile au fost finanțate de militari, Sinod, zemstvo și oraș. Succesele în educație au fost evidente: existau 78 de mii de școli primare în 1896 și peste 119 mii în 1914; numărul gimnaziilor (instituții de învățământ secundar) în 1892 a fost de 239, iar în 1914 - 2300; numărul studenților în 1896 a fost de 3,8 milioane, în 1914 - 9,7 milioane; numărul profesorilor în 1896 a fost de 114 mii, în 1914 - 280 mii; numărul studenților în 1890 a fost de 12,5 mii, în 1914 - 127 mii.
Conform primului recensământ complet al populației din Rusia în 1897, 22,7% din alfabetizați au fost identificați în țară (împreună cu Finlanda). Până în 1914, aproximativ o treime din populație era alfabetizată într-un grad sau altul. Dar asta este în medie. Erau mai mulți oameni alfabetizați în Polonia rusă, Finlanda, partea europeană a Rusiei și în orașe. În Turkestan și Caucaz, numărul analfabetilor ar putea fi de până la 90%, nivelul scăzut fiind în zonele rurale. O persoană care și-ar putea scrie numele de familie ar putea fi, de asemenea, alfabetizată. Femeile au avut un nivel scăzut de educație. O parte semnificativă a copiilor nu a studiat deloc nicăieri.
Astfel, educația în Rusia țaristă s-a dezvoltat și în timpul domniei lui Nicolae al II-lea într-un ritm foarte rapid. Acest lucru s-a datorat necesității de a moderniza țara, tendințelor globale generale. Au existat dificultăți obiective: un teritoriu imens, o populație numeroasă (atunci eram doar al doilea după China și India), periferia națională subdezvoltată, unde sclavia a existat până de curând, au dominat tradițiile tribale etc. Mitul imperiului rus „întârziat fără speranță”, „întunecat” și „închisoarea popoarelor” a fost creat de dușmanii Rusiei, occidentalii, printre care se aflau și revoluționari internaționaliști.
Mitul Rusiei țariste alfabetizate
Evident, dacă nu pentru războiul mondial, revoluția și războiul civil, nivelul de educație al populației din Imperiul Rus a crescut semnificativ. Cu toate acestea, noii monarhiști și susținătorii „Rusiei pe care am pierdut-o” merg mai departe și susțin că Rusia era alfabetizată înainte de 1917.
De exemplu, episcopul Tihon (Șevkunov) din Egorievsk în timpul prelegerii „Revoluția din februarie: ce a fost?” din 3 septembrie 2017 în Ekaterinburg a raportat:
„În 1920, nou-născutul Minister al Educației, care era numit atunci Comisariatul Popular pentru Educație, a decis să studieze ce era alfabetizarea în sovietici, în noua Rusie sovietică de atunci. Și s-a efectuat un recensământ al populației alfabetizate în această Rusia foarte întârziată, analfabetă și întunecată. 1920 este al treilea an al Războiului Civil. Înțelegem că majoritatea școlilor nu funcționează, devastarea, profesorii plătitori sunt întotdeauna probleme uriașe și așa mai departe. Deci, sa dovedit că adolescenții cu vârsta cuprinsă între 12 și 16 ani sunt 86% alfabetizați."
În consecință, se trage concluzia: acești copii au fost educați înapoi în Rusia țaristă.
Ce arată cu adevărat recensământul din 1920?
În rezultatele recensământului preliminar nu a existat deloc o diviziune de vârstă. Acesta oferă starea educației: numărul de instituții de învățământ, studenți (5, 9 milioane). De asemenea, numărul total de cetățeni ai RSFSR și Ucrainei (cu excepția regiunilor în care continuă războiul civil), a fost de 131,5 milioane de oameni. În documentele ulterioare ale Oficiului Central de Statistică din 1922-1923, este indicată alfabetizarea populației conform rezultatelor recensământului din 1920 - mai mult de 37%. Există o defalcare pe vârste, dar nu marcată de episcopul Tihon de la 12 la 16 ani, ci de la 8 la 15 ani. 49% dintre copiii alfabetizați cu vârsta cuprinsă între 8-15 ani. Trebuie amintit că în timpul recensământului din 1920, criteriile de evaluare a alfabetizării au fost lărgite cât mai mult posibil - cei care puteau citi silabe și să-și scrie numele în limba maternă sau rusă erau considerați alfabetizați.
Câți copii erau atunci?
Valorile medii ale perioadei moderne sunt mai mult de o treime din populație. Apoi, natalitatea era mult mai mare, populația era mult mai tânără. Într-un recensământ mai precis al URSS din 1926, în care există grupe de vârstă, de la 147 de milioane de persoane sub 19 ani - 71, 3 milioane. Recensământul prezintă grupe de vârstă de la 10 la 14 și de la 15 la 19 ani. Adică, este imposibil să se calculeze câți copii au fost la vârsta de 12-16 ani. Rezumând cele două grupuri, obținem 33,9 milioane de oameni, dintre care 20,3 milioane erau alfabetizați. Aceasta reprezintă două treimi, și aceasta este o categorie de vârstă mai largă, nu 86%. Mai mult, acestea sunt date din 1926, nu din 1920.
Astfel, bolșevicii au obținut o moștenire grea. Trebuiau nu numai să creeze mai întâi o educație universală de 4 ani (apoi 7 și 10 ani), ci și să organizeze un program educațional în rândul adulților și într-un ritm accelerat. Deci, aproximativ 40 de milioane de analfabeți au trecut prin programul educațional, iar până la începutul anilor 40, alfabetizarea în rândul populației sub 50 de ani era de peste 90%. Problema analfabetismului din țară a fost practic rezolvată. Bolșevicii au reușit să facă ceea ce țarii nu mai făcuseră înainte: au făcut un salt calitativ, nu numai că au ajuns din urmă, dar au depășit și toate țările avansate din Occident. Școala rusă a devenit cea mai bună din lume, de unde toate succesele ulterioare ale URSS în știință, tehnologie, spațiu, atom, afaceri militare etc. Merită să ne amintim că cele mai bune tradiții ale școlii clasice ruse (pre-revoluționare) au fost pe deplin moștenite și de școala sovietică.
„Rusia am pierdut”
De ce au creat și susținut mitul nivelului ridicat de educație din Imperiul Rus?
Până la 80% educați. Faptul este că o federație de castă s-a format în Federația Rusă de trei decenii. Acolo unde sunt cei buni și cei bogați, pentru care Rusia este o țară a oportunităților, și toți ceilalți sunt săraci, săraci și învinși, care se presupune că nu vor să se dezvolte și să facă afaceri. O castă de „noi nobili” care sunt complet mulțumiți de o astfel de stare de lucruri atunci când 90% din toată averea țării aparține 2-3% din populație. Pentru această castă se formează mitul „Rusiei pe care am pierdut-o”. Ca și cum, totul a fost frumos, frumos, decorat și nobil. Dar „bolșevicii sângeroși” au venit și au distrus acest paradis.
Ei preferă să nu exprime faptele că Romanovii înșiși au condus Rusia la catastrofa din 1917. La fel și faptul că Revoluția din februarie și distrugerea Rusiei țariste nu au fost opera comisarilor roșii și a gărzilor roșii, ci a elitei ruse de atunci, inclusiv reprezentanți ai dinastiei Romanov, aristocrației, generali, cea mai înaltă birocrație, Duma și conducerea partidelor politice. De asemenea, ei păstrează tăcerea despre faptul că bolșevicii au salvat Rusia istorică de la distrugerea completă și de confiscarea pământurilor sale de către alte puteri. Că bolșevicii au recreat statalitatea rusă (sub forma celei sovietice) și aceasta a fost o etapă a ascensiunii istorice calitative a Rusiei și nu o cale de ieșire fără fund.
Prin urmare, toți „reformatorii” din anii 90 până în prezent au distrus și optimizat în mod constant școala sovieto-rusă.
„Nu ai nevoie de un cuțit pentru un prost, Îl vei minți cu trei cutii -
Și fă cu el ce îți place!"
La urma urmei, în fața ochilor noștri, există o revenire treptată la trecut. Nizam va fi suficient pentru a putea folosi dispozitive digitale (pentru a fi idioți digitali), iar educația clasică și de înaltă calitate va rămâne doar pentru „elită”.
